高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要：从课程体系的建设、兴趣小组、教师研究平台的建设、技能大会选拔体系的建设等几个方面探讨了提高高职电气和电力一体化技术专业毕业设计质量的途径。实践证明，学生在经过系统训练后，在教师指导下可以独立完成毕业设计，同时毕业设计质量得到了很大的提高。关键词：毕业设计论文的检查很重要，质量会提高。研究背景高等职业技术教育培养的是企业生产第一线应用型创新人才，应用型创新人才是运用工程原理将产品从开发、设计转化为实际物质形态，主要从事生产制造流程设计，或操作技能依靠直接制造产品。
毕业设计是高中专业人才培养计划中最后的综合实践教育的一环，是高职教育实践改革的直接载体。但是，近年来，随着高职教育改革的深入发展，毕业设计质量一直不高，甚至下降。
如何提高毕业生的设计质量？已经成为高职大学和大学必须解决的课题之一。通过对高职毕业设计现状的研究，探索高职毕业设计的改革途径，完善高职毕业设计的创新体系，使高职毕业设计走向成熟。2现状分析本次以常州信息学院电气机械一体化的专业学生为对象，通过调查数据分析，发现毕业设计的各个阶段存在问题。
.学生的情况影响一个人完成一件事。最重要的因素是愿望和能力。对机械设备一体化技术专业的100名毕业生进行了调查，18名学生是高能力和高志向，5名学生是高能力和低热情，42名学生是低能力和高志向，35名学生以低能力和低热情完成了毕业设计。从
个调查情况来看，60%的学生想花时间完成毕业设计。42%的学生希望完成毕业设计，但自己的知识还不能完成指导老师布置的毕业设计。我会请老师花很多时间指导。35%的学生因为课程内容不扎实，所以找工作等各种原因完成毕业设计的热情不高。根据调查，学生的毕业设计热情不高的理由是：①毕业设计期间学生在上课的同时寻找实习机构。学生的时间和精力主要用于就职活动。②我认为毕业设计和将来的工作关系不大。就业单位几乎不考虑学生的毕业设计成绩。学生毕业设计能力不高的原因主要是：①大部分学生学习的知识主要是应对考试，所以不知道如何将学习的知识运用到实践中。
如图1所示，低能力、高热情的学生指导老师需要花费很多时间进行指导。低能力低热情的学生指导老师应该降低毕业设计的难度，鼓励学生，分析问题。对于高能力、低热情的学生指导教师，需要更多的鼓励。高能力、高热情的学生指导老师必须定期检查。可以。2.2教师情况（1）教师指导学生人数过多，各教师指导学生10~15人，同时完成教育和科研任务，指导学生完成毕业设计的时间和精力不足。
（2）有些教师缺乏项目培训和现场实践经验，对学生的毕业设计马马虎虎，学生在网上找资料东拼西凑，毕业设计质量很差。3改革措施从调查来看，学生的毕业设计质量比较差的主要原因是：①掌握的知识达不到毕业设计的要求；②毕业设计时间与就业活动的冲突；③教师指导学生数量过多。通过以下措施，可以解决毕业设计质量差的现状。
.3.1将毕业设计整合到教学中，解决以上问题。将学生的毕业设计分解成各学期的相关课程，在各课程中完成相应的毕业设计任务。毕业设计期间学生只要完成相关内容的整合和毕业论文的制作就可以了。这样可以提高毕业设计的质量，大大减少指导教师的工作量。
如表1所示，组成毕业设计团队，完成“全自动数字机设计”主题的毕业设计。在“机械设计”课程中，可以完成几种药机的主要结构设计，接受训练。已经完成了几种药物机器的三维模型的建立。在“机械制造”课程中完成主要零部件的制造技术设计。或者接受相应的训练。掌握“电气电气工学电子技术”课程中电子部件的使用及其动作原理。在“电机和电器”路线上，完成了几个药机马达的选择和布线。气原理图的制作；在“可编程控制器”课程中，完成了数药机器控制器的选择和编程控制。在“人机界面和网络控制”课程中，完成了数台触摸屏控制接口和网络通信的设计。具体的分解请参照表1。
需要注意的是，上述课程采用与毕业设计相关的内容和类似的训练，这些课程不限于上述内容。3.2兴趣小组和专科学校学生工作室学生入学时，通过微信、网站或开展科技创新讲座等方式，展示过去学生的作品、获奖证书或成功同学，激发学生创新创业的热情，学习让学生了解革新活动的长期意义。新感兴趣的学生可以加入科技革新的兴趣小组。
教师每周至少一次为学生说明革新的重点，在现场指导学生创新的构想，用引导学生学习的知识可以解决生产或生活中的一些实际问题。组织创新小组成员参观企业，学生对感兴趣的工业设备、工艺或工具，提出改进的设计思路，然后通过软件完成三维模型的模拟分析，并与模型或样机的制作和完成了调整，这些作品可以参加挑战杯、互联网+等创新创业大会。同时，在老师的指导下，学生完成论文发布和专利申请，为毕业设计做准备。通过
毕业设计展，向全校师生展示革新团队成员的作品，激发其他学生科技革新的热情。通过这两年的实践，32名学生自发参加了科技创新兴趣小组，15名学生申请了国家专利。12名学生在省级以上技能大赛或创新创业大会中获奖。32名学生在课堂解决问题的能力明显高于他，同时这些学生也发现了自己感兴趣的毕业设计课题。
.3.3教师科研平台高职大学和大学的实践教育环节是提高学生技术技能的关键环节，关系到高职教育的培养质量。教师研究项目是加强实践教育、培养学生创造力的良好平台。
高职毕业设计质量差的主要原因之一是教师科研能力弱。有些年轻教师从学校到学校。优秀的师资队伍可以培养高素质的技术技能人才。
我们反过来想想。高职学院教师不搞研究项目，怎么培养高素质的技术人才？学生怎么和企业合并？所以，高职学院和大学教师应该更着力搞科研项目，高职教师的研究项目应该把重点放在与企业合作的应用型项目上。
教师可以通过与企业的合作，提高自己的实践能力，同时让学生参加项目。这些学生经过锻炼后，在教室里
