高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要摘要：为了培养地方学院工学专业的复合型、应用型人才，提高本科生的工程设计能力和技术研究能力，探索与毕业设计主题一致的毕业设计文献的综合课程和作文方法，分析毕业设计文献的综合讲义的教学目的，分析毕业设计文献的综合授课的教学目的总结了在工业设计文献综合教学工作中获得的经验。对于存在的问题，提出了工科大学毕业设计文献概要的教学方法和作文方法，以及对文献总成绩的评价提出了意见。本研究对提高工科专业毕业设计文献的综合教育质量有参考意义。关键词：工科专业、本科生、毕业设计文献概要、国内工科专业学部学生毕业设计文献综合讲义教育活动和研究开始晚，毕业设计（论文）文献总结教育研究相关文献很少。
任和（2018）通过研究文献总结过程的选择问题、文献检索、文献阅览、文献评价及文献总结的制作中的合理方法及有效运用，对学生的文献总结作文提出建议[1]。梁量（2015）分析了工科专业本科生在撰写文献概要中遇到的问题，从教师指导、文献检索、文献阅读、科技论文作文等方面提出了解决问题的方法。
王松（2015）指出了本科毕业生毕业论文文献的概要书中普遍存在的问题，并提供了对策。朱国（2011）本科生写了毕业论文的文献，总结了其意思、写法、样式和要求。陈道兰（2010）就大学本科毕业生毕业论文中文献总结的地位和作用进行了阐述，研究了文献的概要收集、文献概要的制作以及需要注意的问题。从
文献的概要可以看出，关于工科学部毕业设计文献的教学研究还没有看文献。在国内开设了工科专业学校。在学部专业文献总结的教育管理规定中，以写毕业论文为目标，提出了文献的概要。以完成毕业设计为目标，未提出毕业设计文献的综合教学和学习要求。根据工科专业特点和行业特点，工科专业毕业设计文献要求综合思维模式。也就是说，工程的思维和科学的思考相融合的思维模式。
科学思维是以发现普遍科学规律为目的的真理方向性思维，其目的是为了满足项目需求，创造项目价值。工科毕业设计文献符合工程思维与科学思维相结合的思维方式、思维特征和思维要求。这是开展本教育研究的哲学理论的根据。为了满足
复合型、应用型工科专业人才的培养需求，提高本科生的工程设计能力和技术研究能力，积极探索符合毕业设计工程主题的毕业设计文献的综合教育和写法。首先分析毕业设计文献的总教学目的，总结毕业设计文献的综合教学活动中获得的经验和问题，提出毕业设计文献的综合教学方法和写作方法，对毕业设计文献的综合成绩评价提出意见。
、教授毕业设计文献概要的目的是按照国家发展战略从“西部大开发”延伸到“一带一路”。工商业的技术发展呈现出日新月异的特点。工学业界的实践性、规范性和革新性的特征是，工科专业的毕业设计文献的概要是技术文献的概要，同时也属于科学文献的概要。要求学生综合分析和整理工程设计问题的设计文献和研究文献资料。深入系统综合解说，为毕业设计中面临的复杂工程问题、难点工程问题和重点工程问题提供设计理论和工程实践依据。
以水利水电工程专业和土木工程专业为例，工科专业毕业生毕业后主要从事工程建设管理、勘察设计、工程管理、工程监理和质量监督等专业技术工作。工科学生完成毕业设计等实践教育环节，奠定工科专业理论基础，初步培养工程设计技术技能，才能初步成为一名合格工科专业毕业生。毕业设计是工科专业人才培养方案中的一个非常重要的组成部分，是不可缺少的综合实践教育的一环，写毕业设计文献的概要是完成高品质毕业设计的基础工作和辅助工作。
工程专业的本科生在进行毕业设计之前和设计过程中，根据毕业设计的主题选择方向、内容、要求和特点，充分理解毕业设计的重点和难点问题，以解决毕业设计中的重点、难点和复杂的工程技术问题为目的，在毕业设计文中对毕业设计进行了详细的说明。进行献的总结。因为工学专业的本科生的毕业设计文献综合兼备工学的思维和科学的思维特征。
工程的思维是价值方向性的思维，科学的思维是真理方向性的思维。因此，工科毕业设计文献的综合教学目的应包括以下几个方面。
1.培养学生认真、严格、科学的项目思考能力。就像设计方案的技术经济比较能力一样，学习和借鉴已经建设的工程设计经验和研究成果能力。2.培养学生查阅和检索工程设计文献，研究文献资料的技术研究能力。
工科的毕业设计需要根据工程设计的选择、内容和关键问题，调查行业现行的设计规范和施工规范，调查同类工程问题的设计规范、设计专业书、设计手册、设计报告书、设计研究论文等。3.培养学生，对工程设计的重点、难点和复杂问题，进行对比分析、总结和独立解决问题的能力。
.培养学生，对工程革新问题和科技进展进行学术总结，训练工程设计和技术研究的书面表达能力。二、毕业设计文献的总教学实践在长期教学实践中，我们逐渐改进了水工专业的毕业设计文献的总教学活动。六个教学环节包括课程学习、选题设计、任务布置、指导书编写、评审和成绩评估。
（一）课程学习毕业设计文献的概要需要事前进行专业性的学习和训练，必须在专业培养计划中设置专业文献的概要课程。课程由图书专业教师和毕业设计指导教师共同负责，让学生熟悉科技文献检索和资料检索的基本方法，具备文献检索技术和专业文献的概要。发挥能力（二）主题选择设计是文献总结教育准备的一环，首先根据毕业设计主题的分配方案和内容设计每个学生的毕业设计文献的总主题选择方案。
水工专业毕业设计文献的总主题分为三个主要方向。水坝枢纽工程的设计方向，水渠枢纽工程的设计方向，水电站枢纽工程的设计方向。各主题的方向又分为不同重点的设计要点。例如，中枢工程的方案和设计要点，工程建筑物的构造设计要点，施工组织的设计要点等。
水工专业（水库中枢工程设计方向）毕业设计文献的概要选题方案请参照表1。（三）任务的安排根据本科生的培养方案，毕业设计在第八学期进行，文献的总创作任务在第七学期末由学生布置。
这样做的目的是利用寒假来了解毕业设计的主题内容、重点问题和难点问题。收集相关文献资料，学习文献概要，总结文献概要，完成初稿，为毕业设计做技术基础性和辅助性的工作。
任务配置阶段向学生提供“毕业设计及文献总结选题表”、“本科生专业文献总结暂定规定”、“本科生专业文献总结样式模板”等教育指导性管理文件。（四）要写毕业设计文献的概要，必须根据特定的目的即毕业设计目的，认真阅读、收集多个相关文献，采用定性分析方法，采用分析和评价文献的观点，分析判断，综合总结，造句。写毕业设计文献概要，内容满足行业专业设计的需要，格式上符合学科科学论文的要求。
水工专业应适合水利行业
