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摘要：语言学习过程中难免会有语言的腐蚀。影响语言学习的重要因素年龄对语言的腐蚀也有重要影响。
正文从语言学习的关键期理论出发，探讨语言腐蚀产生的原因、方式和对象。关键词：年龄因素，关键时期，语言的消耗，语言的学习一直是语言研究的重点，随着研究的深度，语言学习的逆过程语言的消耗逐渐进入研究者的视野。年龄的主要原因对语言的学习有着重要的影响，但是在语言的学习中，年龄的重要性并没有被充分重视。
岁的原因为什么会影响语言的腐蚀，对语言的腐蚀有什么影响？关于年龄因素和腐蚀对象的关系，这些问题必须一一回答。一、语言磨耗理论语言的学习并非一劳永逸，而是在学习过程中被遗忘。学习者同时学习两种语言或多种语言时，其中一种语言的使用频率会减少。同时不同语言之间的相互影响、相互作用会导致语言的磨损。
世纪80年代，研究人员开始关注语言的腐蚀现象，双语或多语使用者定义为由于某种语言的减少或停止，运用该语言的能力随着时间的推移而逐渐减退。与单纯的遗忘不同，语言的磨蚀会给不同语言之间的相互影响。迄今为止已经明确的影响因素包括：磨耗了之前外语水平、腐蚀了时间、与受食词的接触方式、年龄、外语学习方式、社会感情因素、读写能力、宾语语言[2]、母语文化程度、宾语文化氛围、与不同语言之间的干扰度，度。
以前的研究人员观察到年龄因素会影响语言的腐蚀，但是年龄因素为什么会影响语言的腐蚀、年龄因素、语言的腐蚀、年龄因素和腐蚀对象的关系，还需要进一步研究。二、语言学习的关键时期理论的关键期限是指生物最适合学习某个特定时期的行为。1959年Penfield和Roberts将关键时期应用于孩子的语言学习领域，提出了语言学习的关键时期的假设。
Lenneberg是一个丰富发展的假设，2岁到思春期是语言学习的重要时期。这个时期语言的学习最容易，过了这个时间语言学习的能力就会受到限制。如果提出语言学习的关键理论，会受到广泛关注。许多研究证实了这个理论。
例如，错过了语言学习的关键点的“狼孩子”可以熟练使用语言。低年龄的孩子即使受到脑损伤，也能学会母语，但是大人如果受到脑损伤的话，可能会引起失语症。另外，像从小就接触手语的父母长大的听觉障碍者一样，经常会使用手语。一般父母养育的听觉障碍者从特别的学校学习手语，长大后手语的表现也不流畅。从
可以看出，语言的学习有重要的期限。一定年龄段的儿童学习语言更有利。语言的磨蚀，作为语言学习的逆过程，受到了语言学习的重要时期的影响。因此，年龄因素对语言的磨蚀有着重要的影响。三、年龄对语言磨损的影响语言磨损现象引起了各领域研究人员的思考。
语言学、心理学、社会学、神经学等领域的研究者对这种现象从不同的角度展开论述。各领域的研究人员将回答语言磨损的三个核心问题。语言的磨损是为什么发生的？哪个语言水平容易磨损？以下以年龄为基点，来回答这三个问题。
语言磨损中年龄因素的作用分析。1.语言的磨损为什么会发生？很多因素导致语言磨损的发生，而年龄因素无疑是语言磨损产生的重要原因。很多研究表明，在青春期以前语言磨损最容易发生。根据Pallier等人的研究，在法国家庭领养的韩国系孩子甚至无法识别母语。
Kuhberg的研究表明，从土耳其回国的儿童德语水平退化，无法继续学业。以上研究中孩子的语言消耗程度在同类研究中比成人语言的腐蚀程度严重得多，因此研究人员认为可能存在一个年龄界限，超过这个特定年龄，语言腐蚀程度会大大降低。具体的时间段还不清楚，但是研究人员认为应该在儿童时期和青春期之间。
小时候和思春期之间的这个时期为什么会习惯语言呢？语言的磨耗如此重要吗？和语言磨损的发生机制有关。2.语言的磨损是怎么发生的？语言学习有普遍的现象。随着年龄的增长，学习外语越来越难了。
为什么会变成这样？这是学习语言的关键。在重要期限结束前，语言还没有类型，容易受到其他语言的干扰，因此在这个时期学习外语容易受到家族语言的影响，腐蚀也更容易发生。关键期结束后，语言基本定型，不易受到干扰，因此已经学会的语言不易磨损。
为什么是重要时期？这个有必要从脑科学的观点来说明。大脑是人体最复杂的器官，即使在科学技术如此发达的今天，科学家也无法正确理解大脑的工作原理。特别是语言的学习、语言的消耗是非常复杂的过程。科学家不能正确说明这个过程。假设一、乳幼儿期大脑触觉分泌的神经质多为兴奋性递送物质，随着大脑的发育，开始抑制性神经物质起作用，当兴奋性的质量抑制性物质达到平衡时，关键期到来了。
在这个时期，大脑具有很强的可塑性。大脑的可塑性是语言学习的关键时期，决定了是敏感期。假设2、关键期限结束前，大脑功能的片面化还没有完成，担任语言学习神经组织的功能强大。
是这个时期学习母语的大脑和学习第二语言的大脑重叠，这个时期学习第二语言的话达到母语的水平。但是，由于大脑的机能还没有定型，学习的语言也容易受到阻碍，语言也容易发生磨损。
假说3，随着年龄的增加，大脑也不断变化，青春期后大脑代谢速度变慢，神经触觉和代谢速度会降低到最低点，因此错过了语言学习的关键期，再学外语更难。这些假说众说纷纭，但它们都是指一点。语言的学习和语言的学习有重要的时期。在这个关键时期结束之前，语言的学习会变得更简单。3.哪个语言水平容易磨损？对语言磨损的研究表明，腐蚀对象是选择性的，即语言不同水平对语言磨损的敏感性不同。
个词汇最易磨损，其次是语法和语法，最难磨耗的是语音。这是因为语音和语法的加工能力和大脑的成熟度密切相关。随着大脑成熟度的提高，声音和语法变得容易硬化，磨耗也变得困难，意思的处理不受大脑成熟度的影响，所以还没有凝固，也容易受到其他语言的干涉，容易发生磨耗。另一方面，小时候能创作出新的音学类型。大人在学习第二语言的时候，需要借助母语的声音。因此，比起大人的时候，学习第二语言的发音可能更正式。另外，声音对腐蚀不敏感，所以容易维持习惯的声音。结语：作为语言学习的反过程，语言的腐蚀日益引起研究人员的关注。
至今为止
